快乐的反义词是什么,是痛苦,不是辛苦

 生活杂谈     |      2020-02-08 12:04
  教育改革一直以来都是热点话题,从禁止“打骂体罚”到“减负”,从“吃得苦中苦,方为人上人”到如今流行的“快乐教育”,似乎教育一直在朝着好的方向走。
  “快乐教育”作为当前被许多家长奉为神话的教育模式,孩子们将转变对教育的态度,从讨厌上学到喜欢上学,不再有繁重的作业,不会参加频繁的考试,期末考评所有学生的成绩都是优秀,每天上课的时间大幅缩减,大多数家长认为孩子们在这样的教育体系下将会拥有一个快乐、完美的童年。以至于不少家长宣称“成绩不重要,孩子开心最重要。”许多人经常抱怨“中国的孩子们学习太苦了”。可是,我们要知道,快乐的反义词是痛苦,不是辛苦。
  什么是“辛苦”呢?“苦”可以是刻苦,也可以是痛苦,“辛苦”这个词里有刻苦的成分,也有痛苦的意思。但要说求学必然是痛苦的,这是以偏概全,求学怎么会都是痛苦的呢?高斯沉浸在数学的世界里,爱因斯坦沉浸在物理学的世界里,他们感到痛苦了吗?他们感受到的是无比的快乐和满足。之所以如此,是因为他们把追求知识当成自己的乐趣,投入了常人难以想象的热情。除了这些伟大的天才,我们普通人也可以在追求知识的过程中享受无穷的快乐。自己战胜自己,自己挑战自己,在自己感兴趣的领域中发光发热。
  “痛苦”又是什么呢?是一种广泛而不安的人类感受。指身体疼痛苦楚;也指精神上的折磨疼痛,希望的破灭而出现的心理不平衡状态。学生学习时机械单调,枯燥无聊,唯成绩论等等这不是辛苦,是痛苦。
  近日,“浙江小学生戴头环监控走神”这则新闻引起广泛讨论。售价3千5的脑机接口头环,实时监测上课走神,这种硬件可以检测脑电波,评判学生是否集中注意力并打分,分数还会像考试成绩排名一样被发到家长群里。一些人认为该产品提升了学习的专注程度,也有不少人质疑:被技术监控,学生还有没有自由?试问,时刻被监控没有人身自由的学习最终能落下什么?
  浙江近日推出了《浙江省中小学减负工作实施方案(征求意见稿)》,其中特别针对作业时间指出,小学生到晚上9点,初中生到晚上10点还未能完成家庭作业,经家长签字确认后,可以拒绝完成剩余的作业,教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
  初衷是好的,制定得也很细致,可是,这张“大饼”真的有人吃吗?
  首先,用时间来作为限制作业量的尺度是不妥的,在所有学生同等努力的情况下,往往是资质稍差的学生完成作业花费的时间更长。不仅如此,不同资质的学生在面对课业作业,往往是资质好的更有兴趣,也更主动积极地完成作业;资质稍差的学生更可能厌学,做作业拖拉疲沓。厌学的学生更可能将作业拖延到9点或10点以后,然后以此为借口拒绝作业。学校教师布置的作业最可能的情形就是,大部分学生能够在9点或10点后做完,毕竟教育部门有要求,而做不完的往往是个别资质差的,或明显厌学抵触拖延的学生。这些资质差的,厌学抵触拖延的孩子家长敢放任孩子过点就不完成作业吗?
  11月14日,教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部通气会强调,减负不能简单地降低课业难度,减少作业量,不能搞“一味的”、“一刀切”减负。减负不是让学生没有学习负担,减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。
  快乐的反义词是痛苦,而不是辛苦。所以,“快乐教育”“减负”究竟该做什么,不该做什么,不难得出答案。
  
  • 上一篇:纠结是什么意思,纠结的意思就是“要”
  •  
  • 下一篇:水瓶座男生喜欢什么样的女生,了解下