形形色的人五年级作文大全500字题目自拟指导
亲爱的同学们，第四单元给我们留下了这样的习作内容：形形色色的人。
课本第72页是这样要求的：我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
读习作要求后，我们知道这是一篇写人的作文。反复读习作要求审题后，我们发现习作要求主要涵盖了两个层面。第一，要明确写作对象。我们生活中接触到的人都可以写。大人、孩子，老师、同学，朋友、家人，经常打交道的熟人，偶然碰到的路人……都可以是我们这次习作的对象。第二，要运用本单元学过的描写人物的方法表现人物的特点，这一点是我们这次作文成功的关键。
我们回顾一下这个单元大家都学了哪些描写人物的方法。我们可以通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等细节来展现人物的特点，使人物的形象更加鲜活。我们还可以通过描写周围人的反应，间接地写出人物的特点。关于这两个方法，在前期的训练“课间观察一位同学，试着用学过的方法写一写他”，同学们表现得都很好，但那只是一个片段练习，是我们这次写人作文的热身训练。而一篇完整的写人文章它需要选择典型的事例才能展现人物的特点，这才是我们这次习作的重中之重。课文《两茎灯草》，为什么严监生那两根手指在我们心中牢牢地定格了呢？一个已经三天不能说话就要死了的人就因为灯芯里燃了“两茎”灯草费油而迟迟不肯咽气，正是这个特定时期的典型事例才把严监生吝啬鬼的形象展现得淋漓尽致。所以，选择典型事例展现人物的特点在写人作文中非常重要，这就要求我们平时留心生活，观察思考，发掘典型的事例。
写人的文章离不开记事，写人作文和记事作文是不分家的。我们在一单元和三单元学到的记事作文的选材方法和记事方法在这个单元里一样可以用，只是写人作文中所写的事有明确的任务指向，那就是要完美地展现人物的特点。
以上是尹老师对这次习作要求的解读，期待你的习作。