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教师培训丨勉之期不止 多获由力耕

发布时间:2019-11-21 22:10 作者:长沙装修公司 来源:未知 点击: 字号:

  检视十三五,蓄力十四五
  11月20日上午9点,由丰台分院师训办主持召开的丰台区“十三五”教师培训会在丰台分院建欣苑校区召开。会议旨在借“十三五“收官之际,查漏补缺、总结经验,助力改变和创新”十四五”教师培训工作。参加本次培训会的领导有丰台分院党委副书记石群雄,同时特邀上海静安区教育学院干训部曹兵主任莅临指导。参加培训的有全区中小幼教师培训工作的主管领导和负责人近300人。
  走向课程化的校本研修
  培训会由王冬梅主任主持。大会伊始,王主任重申了校本研修在教师培训中的重要性,简要介绍了“十三五”期间在校本研修督导检查和调研中发现的问题,及学校校本研修的现状。特别明示了校本研修普遍存在的认识误区和短视现象。随后由上海静安区教育学院干训部曹兵主任做题为“走向课程化的校本研修”的专题讲座。
  曹主任从15个教学问题引入,提出了“教师培训是一个不断设计和持续改进的过程。”,并强调“校本研修一定要有主题,不能是一次次的教研活动”,这些观点一经抛出即引发了参培教师们的思考。他形象的把聚焦于问题的研修活动比喻成珍珠,用具有内在逻辑的经验把一个个珍珠串联起来,就形成了研修课程项链,鲜活生动的解释将大家带入对校本研修概念的再认识。随后,他从提升校本研修的认识,课程化校本研修如何做,校本研修的机制保障等维度进行深入解读,其间例举了上海地区的具体做法和典型案例,使大家在理解概念的同时,了解和掌握了实际操作方法和工具,为知行合一提供了有效途径。
  借教育集群之力,促校本研修之效
  校本研修的有效机制是实施校本研修工作的有力保障。师训办提出了“基于集群校际互动下的校本研修”管理新模式。据介绍,集群负责人制的管理模式易于准确了解学校整体开展校本研修工作情况,促进集群校际间的交流,相互借鉴,取长补短,及时发现优秀案例,提炼和推广校本研修成熟模式。之后,八个校本研修的集群负责人与本集群各校的领导和老师们见面,并分别以座谈、问卷调查等形式畅谈想法、思维碰撞,共同为集群内校本研修交流活动的开展献计献策。
  学分达标,评价改进
  “十三五”教师培训末期的重要工作是学分认定,学分达标是教师职务晋级的必要条件,它关系到每位教师的切身利益。11月20日下午,分院师训办的吴萃萍老师和王春平老师分别为中小学和学前单位深入讲解了“十三五”教师培训学分认定和具体实施。崔志钢副主任进行了补充说明。从文件依据、学分构成及标准、课程结构与学分认定等理论层面的解读,到教师专业发展支撑平台的实际操作,经两位老师详细和清晰的讲解,与会老师对下一步工作的实施有了全面领悟。
  教师培训的实效性,源于良性的引导机制,科学评价是确保教师培训质量的关键举措。未来师训办将致力于培训项目的设计和评价,用专业的指导、科学的评价工具,引领教师培训的不断设计和持续改进,努力耕耘收获丰硕的成果!

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