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【教师培训】相遇·提升·感悟·前行

发布时间:2019-11-21 22:11 作者:长沙装修公司 来源:未知 点击: 字号:

  不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。哈一中作为百年名校,素来重视新课改的研究,重视青年教师的学术培养。2019年10月25-26日,第三届全国青年历史教师论坛暨名师工作室年会在江苏省扬州中学召开,此次泰斗云集的历史年会更是青年教师的学习良机。我校派青年教师刘洺妤参与本次年会学习。
  本次年会基于新课改下的历史教学进行探讨与实践,主题是“历史教育的新使命:构建人类命运共同体”。年会邀请了众多著名学者:中国社会科学院历史研究所研究员、原所长于沛教授;首都师范大学历史系赵亚夫教授;Lehigh University(美国理海大学)王东宁教授;澳门大学、华东师范大学历史系特聘教授茅海建;首都师范大学张汉林教授;扬州大学社会发展学院历史系朱煜教授;福建师范大学硕士生导师郑士璟及国内著名历史特级教师李惠军、郭富斌、魏勇、陈红、唐琴、齐健、李代贵、陆永琍、王雄、陈国兵、姚国平、徐渭清、鲁东海等。
  两个昼夜,六位教授学者、十二位教学名师呈现了学术前沿的高端讲座、富含深意的一线课堂、各抒己见的青年论坛和探索争鸣当前教学困境的名师论坛。学术大咖以及来自全国的500多名一线教师,共同探讨历史教学的新发展。
  两天的学习论坛安排十分充实。10月25日上午,由国内著名特级历史教师李惠军老师主持开幕,于沛教授、赵亚夫教授和王东宁教授围绕“人类命运共同体”展开了三场大格局、大视野的讲座。下午由唐琴名师工作室的顾俊、王光宇老师和王雄名师工作室的吴佳、陈一丁老师带来了在新课改、新教材背景下具有突破性的两节课。紧随其后的是精彩纷呈的六场分论坛活动。刘洺妤老师参加了徐渭清老师的《新教材、新任务与新期待——历史新教材怎么教?》。晚上更是有一场李惠军老师坐镇,充满思维碰撞火花的青年学术沙龙。
  26日上午由特级教师魏勇老师和王雄老师呈现两节名师课堂。两位老师在课堂上通过对史料进行恰如其分地运用,指导了学生如何学习历史。陈红老师对两节课进行点评时有一句点睛之笔:“两位老师进行了对学生的思维设计,提升了学生思维的深度和广度”。接下来是魏勇老师、王雄老师、郭富斌老师、李惠军老师参与的名师学术沙龙“历史教学的困境与突破”和来自全国的七个名师工作室成员进行“探索、思考与特色”的先锋演讲。下午澳门大学、华东师范大学历史系特聘教授茅海建教授做了走在史学前沿的《清朝的宗藩制度》学术报告。
  在整个活动中,于青年教师而言,就如同一颗幼苗在拼命吸收阳光雨露。于沛、赵亚夫、王东宁三位教授的讲座分别从不同的视角分享了“人类命运共同体”的发展。“即便是在民族性和地域性的分散世界里,人类的命运也是休戚与共、息息相关的。我们谁也不可能想象到这样的问题:当从叙利亚出发的商团穿梭在西亚和北非的时候,其实人类就有了联系。当阿拉伯人迎接着东来西去的商人的时候,世界就有了联系。即便是生活在斯堪的纳维亚的维京海盗在北大西洋胡作非为的时候,它也促进了世界的联系。在3世纪、4世纪当欧亚乌拉尔以东的北方草原开始出现了荒漠的时候,上帝之鞭会给整个欧洲带来什么。”这是怎样宽广的视野?在世界由分散走向政体的发展脉络中,仿佛能看到东方的沉睡与觉醒。令我们认识到无论是从当前经济共同体下,西方大国的逆全球化现象和习近平总书记阐述的中国崛起的责任担当、中国在人类命运共同体中扮演的角色,还是1956年、2003年及2017年新教材改革的世界史课程内容、体系的视野、特点变化。无论是大清理海大学留美学生的个人命运,还是《清朝的宗藩制度》中尚未有近代国家意识的大清王朝命运,时势沧桑,个人、国家的命运都与世界命运一脉相连。无论是《眼界与心胸:近代中国思想解放潮流》一课分享的民族镇痛下留学生面临“留下,还是回国?”的眼界、心胸、家国情怀,还是《革命与妥协:英美近代政治制度的建立》分享的国家变革、世界发展命运中“妥协”的精神进步,亦或是《和平的困境:第一次世界大战》中启迪学生对和平的思考、对中国和世界命运的思考。中国在世界历史发展中,在构建人类命运共同体中的作用、角色、和地位越来越清晰。
  这一场学术盛宴带给青年教师的不仅是知识,不仅是前沿的史料和学术研究,更是茅海建等教授严谨的治学态度。是他们用生命投入学术研究的教育深情,也是吴佳等名师工作室的青年优秀教师在课改的大变革下,立足于扎实的基本功,勇于尝试和创新、不怕失败的精神。他们勇担课改的先锋,与更多青年教师一起探究新课改的方向,这些尝试也许就是未来十年的历史教育发展方向。
  新课改旨在立德树人,开阔视野,培养能力、素养和情怀。正如徐渭清老师所言,新课改、新教材下带给教师很大的挑战。面对知识容量增大、知识理解难、知识准确性和重难点难把握的挑战,我们应该怎么教?徐老师给青年教师提出许多金玉之言,令人受益匪浅:教师要精选知识,要有效地进行成果检验,提升学生素养的前提便是提升教师的素养。教育,是启发人的思维的;教学,要走向启迪智慧的境界和层次。如果我们未能紧随新课改进行调整,不仅难以达到新课改的教育基础性、普遍性目标,反而容易加大学生之间、家庭之间、地区之间的差距。李惠军老师说:“当我们无法改变我们生活的场景时,我们需在课堂上营造我们有良心的历史教育,回避让我们说假话的内容,创造一个负责任的、众筹分享的历史教学小生态。”这便是青年历史教师应有的使命与担当。
  淮左名都,竹林佳处,满载而归,意犹未尽。两天的学习,收获的不仅仅是知识积累与思维提升,更是对孜孜不倦进行研究的身影的感慨和钦佩,是感受到肩上的责任与担当。感恩于哈一中给予了青年教师成长的平台,给予这样一个宝贵的学习机会。通过此次培训,我校青年教师更深感于广阔高深的学术天地,也感受到自身的渺小与不足,更坚定决心追随学术大家、教育名师们的脚步,探幽索微,在成为一名好的历史教师的道路上大步行进,为哈一中的“历史教育新使命”尽心竭力。教师培训 :http://www.zhjyxy.com/

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