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教师培训丨组建学科工作坊 助力新教师成长

发布时间:2019-11-26 20:13 作者:长沙装修公司 来源:未知 点击: 字号:

  11月22日下午,在北京教育学院丰台分院(建欣苑校区)习养教室,师训办召开了丰台区2019年新教师第二阶段培训导师工作会,北京教育学院丰台分院党委副书记石群雄和24个学科工作坊的导师们参加了工作会。
  项目组首先对《2019年新教师第二阶段学科工作坊实施方案》进行了解读。2019新教师第二阶段培训的创新点是加强课堂实践并以学科工作坊的形式开展。从对新教师的调查问卷中了解到,新教师的成长困惑主要是来自教材把握不准确、学生管理缺少实用的方法、家长沟通不顺畅以及工作头绪繁杂四大方面。学科工作坊针对各学段各学科的实际需求,以“小”而“真”的问题切入,在导师有计划、有针对性地指导中,加强实践与反思,加强学员间的互动交流,从而提升课堂实践能力,助推新教师“站稳讲台”。 第二阶段线下指导共分为24个工作坊,聘请32名优秀教师、骨干教师担任导师,在2020年4月30日前完成培训任务。
  学科工作坊运用“P-D-C-A”模型对实施过程进行管理,即开展调研、制定计划(Plan);任务展开、组织实施(Do),关注效果、反馈评价(Check);纠正偏差、调整目标(Action)。在机制保障方面凸显扁平化、自主化和一体化的特点。在前不久下发的区级“青年新秀”的评选将倾斜“春苗计划”项目学员利好政策地推动下,使新教师的成长方向更加清晰。
  接着,师训办李晓菊老师和王冬梅主任分别对音乐工作坊和中学英语工作坊的执行方案进行了分享。她们在调研的基础上,以学科核心素养和学科能力培养为重点,以提升新教师课堂教学执教能力为突破口,解决新教师在专业发展中存在的实际问题,设计了有针对性的考核标准。通过两位老师的交流,为导师们提供了直观的参考。
  最后,石群雄副书记进行总结讲话,他希望导师们通过问卷调查,结合培训阶段目标,制定线下指导的实施方案,把学科主题确定好,把方案设计好,把时间安排好,帮助新教师在扎实的教学实践中提升专业能力。
  导师会的召开,让大家明确了工作内容以及担负的重要责任。来自丰台一幼的刘志月老师表示,作为一名学前工作坊的导师,她将做好调研、找准问题,用多样化的策略解决新教师工作中的困惑,助力新教师成长。来自丽泽中学的李颖老师表示,将用心挖掘“小而真”的教学问题,精心准备“丰而透”的专题讲座,细致挑选“精而巧”的教学课例,周密组织“活而实”的交流研讨,切实为新教师学科专业发展的螺旋上升助力。
  2019年新教师第二阶段培训即将启程,期待新教师不断成长。
  排版丨张翠琴
  摄影丨李晓菊
  审核丨陈京会

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